Региональный этап Всероссийской выставки научно-технического творчества молодежи

Номинации регионального этапа всероссийской выставки научно-технического творчества молодежи «Шаг в будущее»:

1.1 Информатика, вычислительная техника;

1.2 Строительство, архитектура, дизайн.

2.1 Физика;

2.2 Математика;

2.3 Химия, биология, медицина;

2.4 Экология и науки о Земле.

3.1 Социология, педагогика, психология.

Перечень организаций, принявших участие в выставке «Шаг в будущее»:

1. ГОУ ВПО «КамГУ им. Витуса Беринга»:

1.1 Кафедра европейских языков;

1.2 Кафедра информатики;

1.3 Кафедра прикладной математики;

1.4 Кафедра физики;

1.5 Кафедра общей и социальной психологии;

1.6 Кафедра теоретической и прикладной психологии;

1.7 Филологический факультет;

1.8 Кафедра русского языка;

1.9 Кафедра литературы и журналистики;

1.10 Кафедра истории России и зарубежных стран;

1.11 Лаборатория месторождений полезных ископаемых НИИ ГГЭК.

2. ИВИС ДВО РАН.

3. НИГТЦ ДВО РАН.

4. КГАО УСПО «Камчатский политехнический техникум», г. Петропавловск-Камчатский.

5. МОУ СОШ № 33, г. Петропавловск-Камчатский.

6. МОУ СОШ № 42, г. Петропавловск-Камчатский.

7. МОУ СОШ № 45, г. Петропавловск-Камчатский.

8. МОУ «Лицей № 46», г. Петропавловск-Камчатский.

Критерии оценки проектов:

1. Научность, новизна, оригинальность;

2. Уровень заложенного творческого потенциала;

3. Соответствие содержания заявленной теме;

4. Аналитичность теоретической части;

5. Логичность построения и изложения работы;

6. Полнота интерпретаций полученных результатов;

7. Функциональность и эстетичность технического решения;

8. Значение результатов для теории и практики; перспектива коммерциализации;

9. Общее оформление работы.

Исполнители: кафедра информатики, кафедра прикладной математики КамГУ им. Витуса Беринга.

Разработчик: Чемарев Андрей Сергеевич, студент 5 курса физико-математического факультета, группа ПМ-053.

Научные руководители: Водинчар Глеб Михайлович, кандидат технических наук, доцент кафедры прикладной математики; Тристанов Александр Борисович, кандидат технических наук, доцент, зав. кафедрой информатики.

Аннотация: Целью проекта является создание прототипа вычислительного кластера на базе ОС Linux CentOS.

В рамках проекта разработан комплект тестовых программ с использованием библиотеки MPI (MPICH).

Впервые в КамГУ им. Витуса Беринга реализуется проект суперкомпьютерных вычислений с использованием кластерных технологий. Проект нацелен на отработку технологий параллельных вычислений и является первым шагом создания суперкомпьютерного центра в Университете.

Данный проект является технической основой других проектов: создание системы символьных вычислений и системы обработки временных рядов.

2) Прототип системы распределенных символьных вычислений.

Исполнители: кафедра информатики, кафедра прикладной математики КамГУ им. Витуса Беринга.

Разработчик: Поляков Алексей Валерьевич, студент 5 курса физико-математического факультета, группа ПМ-053.

Научные руководители: Водинчар Глеб Михайлович, кандидат технических наук, доцент кафедры прикладной математики; Тристанов Александр Борисович, кандидат технических наук, доцент, зав. кафедрой информатики.

Аннотация: Разработан прототип системы распределенных символьных вычислений на базе свободно распространяемого ПО Maxima и библиотеки MPI (MPICH). В исследованиях конвективных течений в шаровых оболочках можно выделить два основных подхода – разложение течений по сферическим функциям (спектральные методы) и конечно-разностные методы. Для обоих групп методов характерен огромный объем вычислений. Это связано с принципиальной трехмерностью задач магнитогидродинамической конвекции, что требует мелкого шага сетки в конечно-разностных методах и учета большого числа мод в спектральных. В связи с этим корректное описание течений на разных пространственных масштабах требует использования технологий параллельных и/или распределенных вычислений. В настоящее время вопросы распределенных символьных вычислений не нашли широкого распространения и детально не исследовались, что определяет новизну разработки.

3) Прототип системы распределенной обработки временных рядов.

Исполнители: кафедра информатики, кафедра прикладной математики КамГУ им. Витуса Беринга.

Разработчики: Матвеенко Роман Сергеевич, Никифорова Вита Александровна, студенты 5 курса физико-математического факультета, группа ПМ-053.

Научные руководители: Водинчар Глеб Михайлович, кандидат технических наук, доцент кафедры прикладной математики; Тристанов Александр Борисович, кандидат технических наук, доцент, зав. кафедрой информатики.

Аннотация: Современная геофизическая наука тесно связана с обработкой больших массивов многомерных данных. Решение задачи спектрального анализа и поиска скрытых закономерностей временных рядов обладает значительную вычислительную сложность. Применение суперкомпьютерных вычислений для данной задачи является целесообразным и актуальным. В рамках проекта разработан прототип системы распределенной обработки временных рядов, реализующий элементы спектрального анализа и расчета фрактальной размерности. Реализованные программы могут лечь в основу комплексной системы обработки временных рядов геофизических наблюдений и быть внедрены в научных учреждениях Камчатки.

Исполнители: кафедра информатики КамГУ им. Витуса Беринга.

Разработчик: Макеев Александр Михайлович, студент 5 курса физико-математического факультета, группа ИнфА-051.

Научный руководитель: Бессонова Елена Анатольевна, кандидат технических наук, доцент кафедры информатики.

Аннотация: Проблема точного распознавания и определения речи остается актуальной и на сегодняшний день. В данной работе используется метод распознавания речи основанный на разложении звуковой информации и занесения данных в нейронную сеть, после чего, обученная на основе идеалов сеть, выводит результат распознавания.

Разработанная компьютерная программа, позволяет записывать звук, создавать, обучать и использовать нейронную сеть, основанную на модели многослойного персептрона. Работа посвящена распознаванию человеческой речи, в частности распознаванию отдельных звуковых фрагментов или букв. Выполнение распознавания прошло с незначительными ошибками, благодаря декомпозиции звукового файла в спектр. Погрешность экспериментальных данных связанна с особенностью речи говорящего и с зашумленностью помещения.

Результаты данной работы могут быть использованы в дальнейшем распознавании слов и фраз, а так же в различных программах для обучения правильному произношению. При некотором видоизменении сети, программу можно использовать для идентификации пользователя по голосу, по аналогии с системой защиты, голосовым паролем. Также данный метод может быть использован для манипуляции компьютером или иной робототехникой.

Исполнитель: кафедра европейских языков КамГУ им. Витуса Беринга.

Разработчик: Липс Светлана Валерьевна, студентка 5 курса физико-математического факультета, группа ИнфА–051.

Научный руководитель: Аршинова Наталья Ивановна, кандидат педагогических наук, доцент, зав. кафедрой европейских языков.

Аннотация: Электронное средство (часть 1) подготовлено для поддержки профессиональной и просветительской деятельности Краевого государственного учреждения «Дирекция лососевого заказника «Река Коль».

Исполнитель: кафедра европейских языков КамГУ им. Витуса Беринга.

Разработчик: Назаренко Светлана Евгеньевна, студентка 5 курса физико-математического факультета, группа ИнфА–051.

Научный руководитель: Аршинова Наталья Ивановна, кандидат педагогических наук, доцент, зав. кафедрой европейских языков.

Аннотация: Электронное средство (часть 2) подготовлено для поддержки профессиональной и просветительской деятельности Краевого государственного учреждения «Дирекция лососевого заказника «Река Коль».

Исполнитель: КГАОУ СПО «Камчатский политехнический техникум», г. Петропавловск-Камчатский.

Разработчик: Тимошков Илья Владимирович, студент группы ПО-4, специальность «Программное обеспечение АС и ВТ».

Научный руководитель: Жукова Инесса Анатольевна, преподаватель спецдисциплин.

Аннотация: Программный продукт, выполненный в рамках курсового проектирования, в среде 1С: Предприятие, редакции 8.1.

Исполнитель: КГАОУ СПО «Камчатский политехнический техникум», г. Петропавловск-Камчатский.

Разработчик: Васильев Александр Александрович, студент гр. ПО-4, спец. «Программное обеспечение ВТ и АС».

Научный руководитель: Жукова Инесса Анатольевна, преподаватель спецдисциплин.

Аннотация: Отчет по итогам прохождения преддипломной практики, 2009 г.

Исполнитель: КГАОУ СПО «Камчатский политехнический техникум», г. Петропавловск-Камчатский.

Разработчик: Мамедов Тимур Гафарович, студент гр. ПО-4, спец. «Программное обеспечение ВТ и АС».

Научный руководитель: Жукова Инесса Анатольевна, преподаватель спецдисциплин.

Аннотация: Отчет по итогам прохождения преддипломной практики, 2009 г.

Исполнитель: КГАОУ СПО «Камчатский политехнический техникум», г. Петропавловск-Камчатский.

Разработчик: Кулагина Мария Александровна, Иванова Евгения Викторовна, студентки группы Т-3, специальность «Технология рыбы и рыбных продуктов».

Научный руководитель: Николюк Татьяна Вячеславовна, преподаватель спецдисциплин.

Аннотация: Отчет по результатам поисковой научно-исследовательской работы, 2009 г.

Исполнители: НИГТЦ ДВО РАН, КамГУ им. Витуса Беринга.

Разработчики: Белова Ксения Александровна, научный сотрудник НИГТЦ ДВО РАН; Беспальчук Дарья Николаевна, студентка 2 курса психолого-педагогического факультета, группа Б-082 КамГУ им. Витуса Беринга.

Научный руководитель: Алискеров Азиз Азизович, кандидат геолого-минералогических наук, доцент, почетный профессор КамГУ им. Витуса Беринга.

Аннотация: Одной из современных проблем социально-экономического развития Камчатского края, несмотря на наличие богатейших природных ресурсов, является происходящая деградация сел и побережных поселков. Это происходит в основном по следующим причинам:

– отсутствие рабочих мест;

– заброшенность сельхозугодий из-за деградации почв и отсутствия удобрений, а также не выделение квот для местного населения на вылов лосося;

– сложность завоза любых материалов и продуктов;

– дороговизна традиционных источников получения тепловой и электрической энергии;

– низкая социальная обеспеченность жителей (неприемлемое качество жилья, отсутствие медицинского обслуживания и т.д.).

В тоже время Камчатка владеет громадными ресурсами такого природного сырья как торф, использование которого способно решить многие из перечисленных проблем. Территория полуострова на 50% заторфована, и в районах большинства вымирающих поселков присутствуют торфяные залежи, сырье которых можно использовать в качестве удобрений, на топливные нужды, в бальнеологии и для изготовления материалов строительного и экологического назначения, а также во многих других областях.

В данном проекте рассматривается только один из возможных путей улучшения состояния малых поселков – использование местного торфа для получения строительного стенового материала вместо дорогостоящих привозных.

Исполнитель: кафедра физики КамГУ им. Витуса Беринга.

Разработчик: Макеев Александр Михайлович, студент 5 курса физико-математического факультета, группа Инф-051.

Научный руководитель: Кролевец Александр Николаевич, кандидат физико-математических наук, доцент кафедры физики.

Аннотация: Разломы геофизической среды могут выяв­ляться по группированию гипоцентров землетря­сений. К настоящему времени предложен ряд мо­делей структурного строения среды, в которых среда состоит из блоков с плоскими границами, которые можно трактовать как разломы. В таком случае, выявление группирований гипоцентров землетрясений на плоских границах, будет указы­вать на грани блоков. Поиск плоскостей группи­рования «вручную», является исключительно тру­доёмким. Автоматизация процесса возможна лишь при наличии эффективной и надёжной компью­терной программы, а увеличение скорости поиска благодаря распределению вычислений между компьютерами в сети и многопоточности прило­жения.

В ходе тестирования продемонстрирована ра­ботоспособность алгоритма и реализующей его программы, выявлен ряд плоскостей группирова­ния гипоцентров землетрясений. Установление структуры геофизической среды в результате ис­пользования данной разработки, позволят уточ­нить возможные положения гипоцентров будущих мощных землетрясений проанализированного региона.

В настоящее время, анализируется их взаим­ное пространственное расположение для установ­ления определения структуры геофизической среды и являются ли обнаруженные плоскости группирования гипоцентров сильнейших земле­трясений Камчатки проявлением реально существующих пространственных структур.

Исполнитель: МОУ СОШ № 33 с углубленным изучением отдельных предметов, г. Петропавловск-Камчатский.

Разработчик: Вецлер Денис, учащийся 10 «Б» класса МОУ СОШ № 33 с углубленным изучением отдельных предметов.

Научный руководитель: Почина Ольга Владимировна, учитель высшей категории МОУ СОШ № 33 с углубленным изучением отдельных предметов.

Исполнитель: МОУ СОШ № 33 с углубленным изучением отдельных предметов, г. Петропавловск-Камчатский.

Разработчик: Потиевская Мария, учащаяся 10-Б класса МОУ СОШ № 33 с углубленным изучением отдельных предметов.

Научный руководитель: Почина Ольга Владимировна, учитель высшей категории МОУ СОШ № 33 с углубленным изучением отдельных предметов.

Исполнитель: МОУ СОШ № 33 с углубленным изучением отдельных предметов, г. Петропавловск-Камчатский.

Разработчик: Гаврилов Максим Константинович, учащийся 11 «Б» класса МОУ СОШ № 33 с углубленным изучением отдельных предметов.

Научный руководитель: Почина Ольга Владимировна, учитель высшей категории МОУ СОШ № 33 с углубленным изучением отдельных предметов.

Аннотация: Межпредметный проект. Задания были даны с учетом сформированности познавательных процессов для каждого возраста, а также с учетом личных предпочтений учащихся. Был учтен опыт владения учебно-познавательными, коммуникативными, информационными компетенциями у разных категорий учащихся. При формулировании основополагающего вопроса были учтены темы учебной программы, стандарты общего образования, связанные с формированием представление об идеях и методах математики; о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов. Из года в год количество часов на изучение геометрии сокращается. В классах с гуманитарным профилем обучения на изучение геометрии отводится 1 час в неделю. А ведь именно геометрия предоставляет огромные возможности для эстетического развития, эстетического воспитания. В геометрии достаточно четко мы можем отличить «красивое» решение от простого решения. В ходе работы над проектом была реализована идея о том, что роль математики и геометрии в частности постоянно возрастает. Это связано с тем что, без математического описания целого ряда явлений действительности трудно надеяться на их глубокое понимание и освоение. Без геометрических знаний невозможно ни освоение космоса, ни создание электронно-вычислительных машин. В процессе работы над проектом учащиеся ответили на вопрос «Нужна ли в школе 21 века геометрия?». Создали творческий продукт с использованием различных источников информации. Проводили исследования. И, наконец, сделали выводы, о том, что лично ему и человечеству в целом дает изучение геометрии.

Исполнитель: МОУ СОШ № 33 с углубленным изучением отдельных предметов, г. Петропавловск-Камчатский.

Разработчик: Курбанов Зулкаид Курбанович, учащийся 11 «Б» класса МОУ СОШ № 33 с углубленным изучением отдельных предметов.

Научный руководитель: Почина Ольга Владимировна, учитель высшей категории МОУ СОШ № 33 с углубленным изучением отдельных предметов.

Аннотация: Автор предлагает набор задач, которые можно использовать на уроках геометрии в X-XI классах, как при объяснении нового, так и при обобщающем повторении. Они будут полезны также на факультативных или кружковых занятиях.

Сформулировав цели исследования, выдвинув гипотезу, решив ряд задач с астрономическим содержанием, автор сделал выводы:

1. Большинство задач школьного курса астрономии базируется на знакомом математическом материале, но многие учащиеся, в том числе и хорошо успевающие, не могут их решить. Задачи, нетрудные, но учащиеся не могут перевести их на язык математики. У школьников нет времени привыкнуть к астрономическим терминам, к большим числам, к ситуациям, когда стереометрическая модель строится не на житейских объектах, а на таких, которые приходится только представлять, но непосредственно увидеть невозможно.

2. С другой стороны, задачи с конкретным астрономическим содержанием вносят элемент новизны и оживления в уроки математики.

Исполнитель: МОУ СОШ № 42, г. Петропавловск-Камчатский.

Разработчики: Милева Маргарита, Цалани Нана, Хмельницкая Диана, учащиеся 9 класса МОУ СОШ № 42.

Научный руководитель: Юхина Ирина Ивановна, учитель химии.

Аннотация: Исследовательская работа некоторых продуктов питания и напитков.

Исполнитель: МОУ СОШ № 42, г. Петропавловск-Камчатский.

Разработчики: Мырза Вячеслав, Симак Владимир, учащиеся 6 класса МОУ СОШ № 42.

Научный руководитель: Юхина Ирина Ивановна, учитель химии.

Аннотация: Исследовательская работа по содержанию углекислого газа в воздухе в учебном кабинете в течение рабочего дня.

Исполнитель: МОУ СОШ № 42, г. Петропавловск-Камчатский.

Разработчики: Маевский Александр, Сотников Денис, учащиеся 6 класса МОУ СОШ № 42.

Научный руководитель: Юхина Ирина Ивановна, учитель химии.

Аннотация: Исследовательская работа о вреде курения.

1) Налычевская гидротермальная система – уникальный туристический, лечебно-оздоровительный и научно-исследовательский природный комплекс.

Исполнитель: лаборатория месторождений полезных ископаемых НИИ ГГЭК, ИВИС ДВО РАН.

Разработчики: Буханова Дарья Сергеевна, 4 курса студентка физико-математического факультета, группа ПГ-066; Мозжерина Александра Юрьевна, студентка 3 курса физико-математического факультета, группа ПГ-076; Андреева Елена Демьяновна, аспирант ИВиС ДВО РАН.

Научный руководитель: Округин Виктор Михайлович, кандидат геолого-минералогических наук, доцент, зав. лабораторией месторождений полезных ископаемых НИИ ГГЭК.

Аннотация: Налычевская гидротермальная система является уникальным природным объектом по следующим параметрам:

1) Особый бальнеологический тип углекислых слабо-среднеминерализованных мышьяковистых борных кремнистых хлоридно-сульфатно-кальциево-натровых вод, не имеющий аналогов в мире и названный «Налычевским». Сходные по составу минеральные воды пользуются широкой популярностью в мире (Польша, Чехия, Германия, Франция) для профилактики, лечения сердечно-сосудистой и нервной систем, желудочно-кишечного тракта, опорно-двигательного аппарата, профессиональных заболеваний лиц, работающих с ионизирующими и СВЧ-источниками излучения, реабилитации, оздоровления в послеоперационный период, после длительных физических и умственных перегрузок;

2) Из термальных вод на поверхности при охлаждении осаждаются своеобразные отложения-травертины, отличающиеся сложным химическим и минеральным составом. Среди них, впервые в России установлен юконит - Ca_{3Fe7(AsO4)6(OH)x18H2O} 3) Очень редкий минерал. Одного только мышьяка в этих отложениях ежегодно накапливается до 1000 кг. Это природная лаборатория для изучения процессов гидротермального минералообразования, взаимодействия флоры и фауны с агрессивными природными химическими растворами, сохранения биоразнообразия. Мышьяк один из наиболее токсичных элементов, чьи небольшие примеси могут привести к летальному исходу. И при этом, мышьяк – один из самых распространенных в живой природе микроэлементов, необходимых для организма (особенно если это мышьяковистые термальные воды);

4) Объект активной туристической деятельности, располагающийся в пределах Налычевского природного парка, который пользуется исключительной популярностью среди населения края и гостей.

Исполнитель: МОУ «Лицей № 46», г. Петропавловск-Камчатский.

Разработчик: Галганова Анастасия Михайловна, учащаяся 9 «А» класса МОУ «Лицей № 46».

Научный руководитель: Рылова Вера Николаевна, учитель биологии.

Аннотация: Целью работы является изучение географическое положение и проведение мониторинга экологического состояния водоёмов Ленинского района. В работе проведено исследование качества воды родников в ленинском районе и экологическое состояние парка второй городской больницы. Актуальность работы заключается в том, что в ней даны рекомендации и предложения по улучшению экологического состояния водных источников и их охране. Данное исследование поможет рационально и грамотно улучшить состояние парка.

Исполнитель: МОУ «Лицей № 46», г. Петропавловск-Камчатский.

Разработчик: Мармоленко Софья Юрьевна, Катрич Татьяна Александровна, учащиеся 8 «Б» класса, Мыльникова Светлана Сергеевна, учащаяся 7 класса МОУ «Лицей № 46».

Научный руководитель: Шуригина Арина Александровна, руководитель экологического кружка.

Аннотация: Цель исследовательской работы - доказать, что использование пиротехники приводит к замедлению роста газонной травы. Исследование показало, что в большинстве случаев отходы от использованной пиротехники остаются неубранными, в том числе в природных ландшафтах. Экспериментально показано, что газонная трава, обработанная раствором, полученным в результате вымачивания гильз (рекомендуемого производителем перед утилизацией), меняет свои природные свойства. Актуальность данной работы в том, что мы доказали необходимость иной технологии утилизации

Исполнитель: МОУ «Лицей № 46», г. Петропавловск-Камчатский.

Разработчик: Польшина Дарья, учащаяся 8 «А» класса; Мосейчук Никита Сергеевич, Обухов Илья Андреевич, учащиеся 8 «Б» класса; Хаританович Софья Александровна, Чапурина Надежда Александровна, учащиеся 7 класса МОУ «Лицей № 46».

Научный руководитель: Шуригина Арина Александровна, руководитель экологического кружка.

Аннотация: Целью исследовательской работы является поиск способов утилизации бытовых отходов. В связи с этим был апробирован механизм сбора вторичных материальных ресурсов в Петропавловске. Актуальность работы заключается в практическом использовании нашей системы работы с населением по сбору вторсырья (полиэтиленовых крышек). Получены первые результаты, которые доказывают необходимость данной работы в масштабах города.

Исполнитель: кафедра общей и специальной психологии КамГУ им. Витуса Беринга.

Разработчик: Бакуменко Андрей Васильевич, студент 4 курса физико-математического факультета, группа Ф-054.

Научный руководитель: Чуева Елена Николаевна, кандидат психологических наук, доцент кафедры и общей и специальной психологии.

Аннотация: Данный проект представляет собой мультимедийное сопровождение курса лекций по дисциплине «Психология девиантного поведения», кандидата психологических наук, доцента, доцента кафедры общей и специальной психологии КамГУ им. Витуса Беринга Чуевой Елены Николаевны.

Разработчиком мультимедийного сопровождения является студент физико-математического факультета, гр. ФИ-054, Бакуменко Андрей Васильевич.

Мультемедийное сопровождение выполнено на основе программы Microsoft Office Power Point. Каждое мультимедийное сопровождение представляет собой отдельный файл, хранимый на жестком диске.

Пособие включает в себя 9 лекций-презентаций, освещающих все основные разделы курса, разработанных в соответствии с программой учебного курса «Психология девиантного поведения».

Материал изложен в доступной форме, сопровождается яркими иллюстрациями. Может быть использован как в качестве мультимедийного сопровождения лекций, так и в качестве материала для самостоятельной подготовки студентов.

Исполнитель: кафедра общей и специальной психологии КамГУ им. Витуса Беринга.

Разработчики: Кольцова Ольга Михайловна, Четверикова Дарья Александровна, студенты 4 курса физико-математического факультета, группа М-052.

Научный руководитель: Чуева Елена Николаевна, кандидат психологических наук, доцент кафедры и общей и специальной психологии.

Аннотация: Данный проект представляет собой электронное сопровождение к лекционному материалу по курсу «Конфликтология». Пособие предназначено для студентов педагогических и не педагогических специальностей, обучающихся как на дневной, так и на заочной формах обучения.

Пособие включает в себя краткий курс лекций, разработанных в соответствии с программой учебного курса «Конфликтология». Всего в пособие включено десять лекций. Каждая лекция сопровождается ссылками к иллюстративным материалам и дополнительным историческим сведениям по изучаемой теме. В конце каждой темы выделены основные понятия и сформулированы вопросы для самоконтроля.

Материал изложен в доступной форме и может быть использован в качестве материала для самостоятельной подготовки студентов.

Исполнитель: кафедра общей и специальной психологии КамГУ им. Витуса Беринга.

Разработчики: Макеев Александр Михайлович, Нежинская Екатерина Сергеевна, Смоляниченко Елена Ивановна, Корякина Ольга Михайловна, Петушкова Светлана Викторовна, Кисилева Анна Игоревна, студенты 4 курса физико-математического факультета, группа ИнфА-051.

Научный руководитель: Чуева Елена Николаевна, кандидат психологических наук, доцент кафедры и общей и специальной психологии.

Аннотация: Данный проект представляет собой электронное сопровождение к курсу лекций по дисциплине «Психология семейных отношений». Пособие предназначено для студентов педагогических и не педагогических специальностей, обучающихся как на дневной, так и на заочной формах обучения.

Пособие включает в себя теоретически материал по основным темам курса, разработанных в соответствии с программой учебного курса «Психология семейных отношений». Всего в пособие включено шесть разделов. Каждый раздел включает в себя по несколько тем. Каждая тема сопровождается мультимедийной презентацией лекционного материала. В конце каждой темы при помощи ссылки можно перейти к вопросам для самоконтроля и библиографическому списку.

Материал изложен в доступной форме, может быть использован как в качестве мультимедийного сопровождения лекций, так и в качестве материала для самостоятельной подготовки студентов.

Исполнитель: филологический факультет КамГУ им. Витуса Беринга.

Разработчики: Глызь Светлана Владимировна, Калинина Юлия Евгеньевна, Кузнецова Ирина Юрьевна, студенты 3 курса филологического факультета, группа РУ-071.

Научный руководитель: Ковалёва Елена Викторовна, кандидат педагогических наук, зам. декана филологического факультета по воспитательной работе.

Аннотация: В своем проекте студенты отмечают необходимость использования информационных технологий в патриотическом воспитании современных школьников, а также создания новых форм со школьниками, которые бы способствовали поднятию патриотических настроений подрастающего поколения.

Патриотизм - одно из наиболее глубоких человеческих чувств, под ним студенты понимают преданность и любовь к своему Отечеству, к своему народу, гордость за их прошлое и настоящее, готовность к их защите.

На основе включенных наблюдений, опросов, бесед студенты вынуждены констатировать тот факт, что нынешнее моральное состояние подрастающего поколения сейчас может быть охарактеризовано понятием фрустрация, что сказывается на патриотическом воспитании школьников. В своем проекте предлагают поэтапную педагогическую деятельность, способствующую патриотическому воспитанию современных школьников.

Исполнитель: кафедра информатики, кафедра теоретической и прикладной психологии КамГУ им. Витуса Беринга.

Разработчик: Чернова Олеся Викторовна, студентка 5 курса физико-математического факультета, группа ПМИ-053.

Научные руководители: Бессонова Елена Анатольевна, кандидат технических наук, доцент кафедры информатики; Неяскина Юлия Юрьевна, кандидат психологических наук, доцент кафедры теоретической и прикладной психологии.

Аннотация: Интегративный проект, реализуемый специалистами в области психологии и информатики. Целью проекта является разработка, создание и внедрение механизма, обеспечивающего возможность сохранения, систематизации, обобщения данных психологических исследований с целью создания (адаптации, модификации) психологических методик или создания эмпирической базы для формулировки теоретических положений современной психологической науки.

Задачи и возможности проекта:

- Разработка концепции форм (паспорт респондента, реестр методик, возможности сортировки и др.) для создания базы данных, с учетом необходимых возможностей для сортировки данных, их обобщения, подсчета математических статистик и др.

- Создание автоматизированной базы данных психологических исследований, (занесение в базу данных результатов квалификационных исследований, выполненных на кафедре теоретической и прикладной психологии КамГУ им. Витуса Беринга за 2002-2009 гг.).

- Использование возможностей автоматизированной базы данных в кросскультурных психологических исследованиях, а также в психологических исследованиях, выполненных в рамках региональной проблематики.

- Использование базы данных в процессе создания, адаптации, модификации психологических тестов (опросников).

- Использование базы данных в процессе преподавания и изучения дисциплины «Математические методы в психологии».

Исполнитель: кафедра русского языка КамГУ им. Витуса Беринга.

Разработчики: Мухтулова Наталья Евгеньевна, Речкунова Юлия Анатольевна, студенты 5 курса филологического факультета, группа РУ-051.

Научный руководитель: Скорик Анастасия Сергеевна, кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка.

Аннотация: В ходе данной работы раскрываются факторы, влияющие на формирование мужской и женской речи, называются особенности речевого поведения, свойственные мужчинам и женщинам. Даётся классификация лексических особенностей мужской и женской речи, называется тенденция словоупотребления, приводятся примеры средств экспрессивизации речи на различных языковых уровнях (в области грамматики, в области словообразования и т.д.). Данная работа насыщена большим количеством примеров, иллюстрирующих приведённые классификации особенностей мужской и женской речи.

Исполнитель: кафедра европейских языков КамГУ им. Витуса Беринга.

Разработчик: Власова Наталья Леонидовна, студентка 5 курса физико-математического факультета, группа ИнфА – 051.

Научный руководитель: Аршинова Наталья Ивановна, кандидат педагогических наук, доцент, зав. кафедрой европейских языков.

Аннотация: Электронное средство поддержки самостоятельной и аудиторной деятельности по овладению иностранным языком (тема «Путешествия»).

Применение различных способов представления текстовой информации, использование современных приемов визуализации материала, применение видео-сюжетов способствует повышению мотивации к изучению иностранного языка, позволяет обучающимся выстраивать собственные маршруты изучения учебных материалов.

Исполнитель: кафедра европейских языков КамГУ им. Витуса Беринга.

Разработчик: Карпенко Ксения Юрьевна, студентка 5 курса физико-математического факультета, группа ИнфА–051.

Научный руководитель: Аршинова Наталья Ивановна, кандидат педагогических наук, доцент, зав. кафедрой европейских языков.

Аннотация: Электронное средство поддержки дисциплины профессиональной подготовки в вузе «Иностранный для спеццелей». Является компонентом действующего УМК по читаемой дисциплине. Оптимальное сочетание различных способов представления текстовой информации, использование современных приемов визуализации учебного материала, применение видео-сюжетов способствует повышению мотивации к изучению курса.

Исполнитель: кафедра русского языка КамГУ им. Витуса Беринга.

Разработчик: Гилёв Николай Аркадьевич, студент 1 курса физико-математического факультета, группа ПО-09.

Научный руководитель: Олесова Надежда Гермагеновна, кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка.

Аннотация: Данная программа разработана для тестирования абитуриентов и студентов первого курса. Программа проверяет знания по акцентологии (раздела русского языка, изучающего нормы и особенности русского ударения). Потребность в этой программе огромная, так как проверка занимает меньше времени, а также снижается риск пропустить ошибку. Данная программа сама проводит оценку знаний, и по окончанию работы выводит результаты на экран, освобождая преподавателя от рутинной работы. При этом в программе реализована система защиты, которая не позволяет студенту второй раз пройти тестирование, так как результат не сохраняется. При разработке данной программы студент руководствовался «Орфоэпическим словарем русского языка» под ред. Р.И. Аванесова; основами программирования в среде Turbo Pascal и арифметическими знаниями.

10) Проект «Мифы Древней Греции».

Исполнитель: кафедра литературы и журналистики КамГУ им. Витуса Беринга.

Разработчики: Овчинникова Александра Александровна, Павлова Полина Александровна, студентки 2 курса филологического факультета, группа РУ-081; Ворсина Татьяна Андреевна, Ступник Андрей Александрович, студенты 2 курса филологического факультета, группа Ж-082.

Научный руководитель: Токарева Галина Альбертовна, доктор филологических наук, профессор кафедры литературы и журналистики.

Аннотация: Целью мультимедийного приложения к курсу «История зарубежной литературы (Античная литература)» является интерпретация античной мифологии с привлечением современных технологий. Развивающие цели презентации – побуждение студентов к самостоятельному поиску и отбору материала для программы, развитие навыков работы с современной техникой, развитие эстетического вкуса и навыков художественного оформления.

Данные работы актуальны, так как наглядно демонстрируют возможность соединения современных компьютерных технологий и классического литературного материала, что востребовано современной системой образования, находящейся в поиске новых средств преподавания и обучения.

Сфера применения – в практике вузовского преподавания в качестве дополнительного методического материала или фрагмента мультимедийной лекции.

Исполнитель: кафедра истории России и зарубежных стран КамГУ им. Витуса Беринга.

Разработчики: Ткаченко Наталья Александровна, Болотова Регина Ганиматовна, Глазова Ольга Сергеевна студентки 3 курса социально-экономического факультета, группа И-07.

Научный руководитель: Ильина Валентина Александровна, кандидат исторических наук, доцент кафедры истории России и зарубежных стран.

Аннотация: В проекте представлены итоги коллективного студенческого, историко-архивного исследования проведенного в 2009 – 2010 гг. До настоящего времени проблема повседневной жизни камчатцев в условиях Великой Отечественной войны остается не изученной историками. На основе данного проекта, его ресурсной базы будет подготовлена глава учебного пособия для школ Камчатского края.

Исполнитель: кафедра литературы и журналистики КамГУ им. Витуса Беринга.

Разработчики: Алдошина Алена Алексеевна, Зенина Екатерина Александровна, Кириллова Елена Викторовна, Лихолит Ольга Сергеевна, студенты 4 курса филологического факультета, группа Ж-062.

Научный руководитель: Желтова Елена Юрьевна, старший преподаватель кафедры литературы и журналистики.

Аннотация: Исследовательская работа «Книга на Камчатке: библиотеки, типографии, магазины»

Цель работы – исследование книжного дела на Камчатке «изнутри», глазами самих пользователей и будущих специалистов; развитие у студентов навыков работы с библиографическими источниками, развитие эстетического вкуса и навыков художественного оформления.

Актуальность исследования определяется активным развитием книгоиздательского и типографского дела на Камчатке и формирующимися потребностями изучения этой сферы с точки зрения коммерческого и профессионального функционирования. Работа представляет интерес для студентов журналистских отделений, которые видят себя в будущем сотрудниками типографий и издательств, для всех заинтересованных пользователей библиотечной и типографской системы, для предпринимателей, работающих в сфере книгоиздания. Иллюстративный материал, которым снабжена работа, позволяет воочию увидеть аспекты работы сферы книгоиздания.

Исполнитель: кафедра литературы и журналистики КамГУ им. Витуса Беринга.

Разработчик: Григоренко Анна Витальевна, студентка 4 курса филологического факультета, группа Ж-062.

Научный руководитель: Желтова Елена Юрьевна, старший преподаватель кафедры литературы и журналистики

Аннотация: Исследовательская работа «Централизованная библиотечная система Вилючинска. История. Проблемы. Пути решения».

Цель работы – исследование библиотечной системы Вилючинска, развитие навыков работы с архивными материалами, развитие эстетического вкуса и навыков художественного оформления.

Исследование актуально, так как в нем впервые предпринята попытка описания библиотечной системы закрытого военного города. На примере вилючинской библиотеки делается попытка показать проблемы, с которыми сталкивается современная библиотечная система России и Камчатки. Помимо описания истории и современного состояния библиотек Вилючинска работа содержит интересные архивные материалы, представляет библиотеку как динамично развивающуюся и современную систему.

Работа представляет интерес для студентов журналистских отделений, для всех заинтересованных пользователей библиотечной и типографской системы, может быть использована в практике вузовского преподавания как источник дополнительной информации не только по Истории Книги, но и по таким разделам литературоведения, как текстология, библиография, источниковедение. Архивные материалы в Приложении могут быть также интересны историку.

Исполнитель: кафедра литературы и журналистики КамГУ им. Витуса Беринга.

Разработчики: Артюх Илья Александрович, Моисеева Екатерина Павловна, Шабаш Тамара Сергеевна, Ступник Андрей Александрович, студенты 2 курса филологического факультета, группа Ж-082.

Научный руководитель: Лузгина Анастасия Владимировна, ассистент кафедры литературы и журналистики.

Аннотация: Целью этого мультимедийного приложения к курсу «История зарубежной журналистики» является освещение специфики журналистики в странах Западной Европы и Америки, изучение прошлого и современного опыта зарубежных журналистов. Презентации также преследуют развивающие цели – стимулируют студентов к самостоятельному поиску и отбору материала для программы, развивают навыки работы с современной техникой, развивают эстетический вкус и навыки художественного оформления.

Актуальность исследования определяется повышающимся интересом к профессии журналиста в России и необходимостью изучения зарубежного опыта с целью сравнения.

Сфера применения – в практике вузовского преподавания в качестве дополнительного методического материала или фрагмента мультимедийной лекции, в практической деятельности журналистов-международников.

Исполнитель: кафедра литературы и журналистики КамГУ им. Витуса Беринга.

Разработчики: Григоренко Анна Витальевна, Гапченко Наталья Георгиевна, студенты 4 курса филологического факультета, группа Ж-062; Медведева Ирина Алесандровна, студентка 4 курса филологического факультета, группа РУ-061.

Научный руководитель: Водясова Ольга Александровна, кандидат филологических наук, доцент кафедры литературы и журналистики.

Аннотация: Цель данных творческих работ – активизация и развитие творческих способностей студентов, развитие умения интерпретировать художественный текст и находить дополнительные невербальные средства для интерпретации.

Актуальность данного вида работ определяется постоянными поисками новых, синтетических, интегральных форм понимания текста. Являясь синтезом интеллектуального понимания и творческого видения, данные работы развивают самостоятельность, позволяют глубже вникнуть в литературное творчество, пережить процесс «сотворчества», реализовать собственный художественный потенциал.

Сфера применения - практика вузовского и школьного преподавания Истории зарубежной литературы ХХ века. Работы могут быть адресованы широкой аудитории, так как делают принципы модернистской литературы зримыми, увлекательными и наглядными. «Макеты художественных пространств» могут быть востребованы любительскими драматическими кружками как варианты сценографии спектакля.

Исполнитель: кафедра теоретической и прикладной психологии КамГУ им. Витуса Беринга.

Разработчики: Матюков Максим Сергеевич, студент 5 курса психолого-педагогического факультета, группа ПА-044; Горбенко Михаил Валерьевич, студент 4 курса психолого-педагогического факультета, группа П-061; Гапич Анна Сергеевна, студентка 4 курса – психолого-педагогического факультета, группа П-061; Гавашелишвили Татьяна Вадимовна, студентка 4 курса Вечканова Елена Михайловна, студентка 5 курса психолого-педагогического факультета, группа П-051.

Научные руководители: Неяскина Юлия Юрьевна, кандидат психологических наук, доцент кафедры теоретической и прикладной психологии, Ширяева Ольга Сергеевна, кандидат психологических наук, доцент кафедры теоретической и прикладной психологии.

Аннотация: Учебно-методическое пособие включает в себя: конспекты уроков по психологии, мультимедийные приложения к уроку (презентации Microsoft PowerPoint, фрагменты видеофильмов, интерактивные викторины и т.д.).

Уроки разработаны для разных возрастных групп с учетом психологических особенностей учащихся и их актуальной ситуации развития и представлены достаточно широким тематическим спектром («Поведенческая география» – для учащихся 7 классов, «Темперамент» – для учащихся 5 классов, «Рождение семьи» – для учащихся 11 классов и т.д.)

Материалы представленных уроков прошли апробацию в рамках конкурса педагогического мастерства среди студентов педагогических специальностей КамГУ им. Витуса Беринга на учениках школы № 45, № 7 (2006-2010 гг.). Видеозаписи уроков оформлены в виде приложения к проекту и выступают, с одной стороны, наглядным пособием по организации и проведению занятия, а с другой стороны, могут использоваться в качестве интерактивного средства обучения при организации видео-уроков.

Материалы проекта могут использоваться студентами как при подготовке заданий практик, так и как альтернативная форма подачи нового материла на занятиях дисциплин психологического цикла («Методика преподавания психологии», «Социальная психология», «Психология общения и взаимодействия» и т.д.). и на факультативных мероприятиях. Проект «Занимательная психология для школьников» может быть рекомендован студентам психолого-педагогического факультета, психологам, осуществляющим свою деятельность в системе образования и всем тем, кто интересуется психологией.

Исполнитель: кафедра теоретической и прикладной психологии КамГУ им. Витуса Беринга.

Разработчики: Вечканова Елена Михайловна, Дорибогива Анастасия, Утенышева Любовь, студенты 5 курса психолого-педагогического факультета, группа П-051; Тертычная Анна, студентка 3 курса психолого-педагогического факультета, группа П-071.

Научные руководители: Ширяева Анелия Сергеевна, старший преподаватель кафедры теоретической и прикладной психологии, Ширяева Ольга Сергеевна, кандидат психологических наук, доцент кафедры теоретической и прикладной психологии.

Аннотация: Проект представляет собой комплект учебно-методических материалов: рекомендации для проведения тренингов с различными возрастными группами; тренинговую программу «Адаптация студентов первого курса к условиям обучения в вузе» (апробирована студентами пятых курсов на студентах первого курса в 2009-2010 учебных годах); метафоры и притчи, используемые на разных стадиях развития группы; проблемные ситуации, с которыми может столкнуться ведущий тренинговых групп на каждом этапе разработки и проведения тренинга и варианты их решения; алгоритм подбора тренинговых упражнений и т.д.

Логика представления учебно-методических материалов соответствует этапам разработки и проведения психологического тренинга (от постановки цели и определения аудитория до этапа самоанализа).

Проект может быть использован как при подготовке студентами заданий практик, и подготовки к учебным дисциплинам, предполагающим проведение тренингового занятия, так и для разработки целевого социально-психологического тренинга для любых возрастных групп. Кроме этого материалы, представленные в проекте, могут использоваться для определения уровня профессиональной рефлексии (решение проблемных ситуаций) студентов-психологов и в рамках учебных дисциплин, обучающих студентов психологических специальностей навыкам и умениям ведущих тренинговых групп («Методы активного социально-психологического обучения», «Профессионально-личностное саморазвитие психолога», «Креативные технологии в психологии» и т.д.).

Проект может быть рекомендован студентам психолого-педагогического факультета, практическим психологам, социальным педагогам и может использоваться как в учебно-воспитательном процессе, так и в практической деятельности психологов и педагогов.

Исполнитель: МОУ СОШ № 45, г. Петропавловск-Камчатский.

Разработчики: Диденко Юлия Викторовна, Вторушина Юлия Игоревна, Хрульков Денис Алексеевич, учащиеся 8 класса МОУ СОШ № 45.

Научный руководитель: Пермякова Анна Валерьевна, педагог-психолог МОУ СОШ № 45.

Аннотация: Целью проекта является изучение представлений жителей г. Петропавловска-Камчатского об особенностях проживания в городской среде. Проанализированы основные функциональные зоны города, выявлено отношение респондентов к различным сторонам городской жизни: развитости коммуникаций, загрязненности среды, работе общественного транспорта, организации мест досуга.

Исполнитель: МОУ «Лицей № 46», г. Петропавловск-Камчатский.

Разработчик: Кушнир Полина Анатольевна, Макухина Елена Юрьенва, учащиеся 9 «А» класса МОУ «Лицей № 46».

Научный руководитель: Кушнир Марина Степановна, учитель английского языка.

Аннотация: Цель исследовательской работы провести сравнительный анализ английских и русских пословиц, в которых употребляются названия животных. Объектом исследования являются пословицы английского языка, которые были представлены в «Англо-русском фразеологическом словаре» (под редакцией Кунина А.В.) и «Толковом словаре английских пословиц» (под редакцией Райдаут Р., Уиттинг К.). В работе рассматриваются особенности употребления английских пословиц в сравнении с русским языком. Подчеркивается необходимость знания английских пословиц, так как их дословный перевод может привести к неправильному пониманию сказанного. Этим обуславливается актуальность данной работы.

Исполнитель: МОУ СОШ № 42, г. Петропавловск-Камчатский.

Разработчики: Чеботарева Анна, Левчук Юлия, Комогорова Екатерина, Волков Илья, учащиеся 10 класса МОУ СОШ № 42.

Научный руководитель: Дутова Лариса Геннадьевна, учитель английского языка.

Аннотация: Специальный выпуск журнала, посвященный популярным музыкальным стилям и исполнителям (в рамках изучения темы «Молодежной субкультуры»).

Исполнитель: МОУ «Лицей № 46», г. Петропавловск-Камчатский.

Разработчик: Белая Юлия Владимировна, Смирнова Дарья Дмитриевна, учащиеся 10-ИТА МОУ «Лицей № 46».

Научный руководитель: Кушнир Марина Степановна, учитель английского языка.

Аннотация: Целью работы является создание мультимедийного сопровождения к урокам английского языка по теме «США». Программа составлена таким образом, чтобы дать возможность учащимся и студентам не только «пройтись» по интересным местам и насладиться удивительными видами, но и проверить уровень своих знаний, как в области страноведения, так и в области практического владения языком. Актуальность нашей работы обусловлена тем, что страноведческий аспект рассматривается на уроках английского языка с 7-ого по 11-ый классы и, следовательно, наши материалы могут быть полезны как учителям английского языка, так и учащимся. Программа состоит из четырех разделов: три мультимедийные презентации по темам «Национальные символы США», «Города США», «Интересные места»; тренировочные тексты для чтения по теме «Известные люди США» с заданиями по содержанию прочитанного; тренировочные тексты для аудирования по теме «Достопримечательности США» с заданиями по содержанию услышанного; тесты для проверки лингвострановедческих знаний учащихся.

Исполнитель: МОУ «Лицей № 46», г. Петропавловск-Камчатский.

Разработчик: Радаева Виктория Вячеславовна, учащаяся 9 «Б» класса МОУ «Лицей № 46».

Научный руководитель: Юруц Людмила Александровна, Заслуженный учитель Российской Федерации, учитель английского языка высшей квалификационной категории.

Аннотация: Целью данной работы является исследование употребления оборота «It is that…», способов его образования и особенности перевода на русский язык. Поскольку мы мыслим на родном языке, нередко мы стремимся перенести в иностранную речь конструкции, свойственные русскому языку. Живой интерес и наличие «народных переводов» популярной серии романов о Гарри Поттере свидетельствует о важности и актуальности обучения школьников адекватному переводу английских текстов. В задачи автора входило: более углубленное изучение грамматического материала об обороте «It is that…»; чтение оригинального текста (1, 2 главы 6 книги из серии романов о Гарри Поттере); выполнение углубленного исследования; анализ и представление полученных результатов. Работа может быть интересна как учащимся, изучающим английский язык, так и учителям, реализующим в образовательном учреждении учебно-исследовательскую деятельность учащихся.