Основные направления НИД

Камчатский государственный университет является ведущим научно-образовательным центром региона. В структуру университета входят З научно-исследовательских института: НИИ геофизики, геологии и экологии Камчатки, НИИ региональных гуманитарных проблем, НИЦ информатизации образования. Научная работа университета ведется в тесном сотрудничестве с научно-исследовательскими организациями, работающими на Камчатке: Институтом вулканологии ДВО РАН; Камчатской опытно-методической сейсмологической партией РАН; Институтом вулканологической геологии и геохимии ДВО РАН, Камчатским институтом экологии и природопользования ДВО РАН; Научно-исследовательским геотехнологическим центром ДВО РАН., Областным краеведческим музеем и проч.

Университет сотрудничает с крупными научными центрами и ведущими университетами России: Московским государственным университетом им. М.В. Ломоносова, Московской государственной геологоразведочной академией, Московским педагогическим государственным университетом, Российским государственным педагогическим университетом имени А.И. Герцена, Тверским Инновационным центром, Дальневосточным государственным университетом, Хабаровским государственным педагогическим университетом, Комсомольским-на-Амуре государственным педагогическим университетом; Дальневосточным государственным университетом путей сообщения; Тихоокеанским институтом географии; Психологическим институтом РАО и др.

Среди основных форм сотрудничества: выполнение совместных исследований, проведение научных мероприятий, подготовка научных кадров через аспирантуру, издание научных монографий и сборников статей.

Тематический план научных исследований университета включает в себя более 50 тем. Около 50 % из них финансируются из внешних источников-грантов и научно-технических программ Министерства образования РФ. Ученые университета выполняют исследования в рамках программы "Интеграция", по грантам Российского фонда гуманитарных исследований, Российского фонда фундаментальных исследований, зарубежных научных фондов. По результатам научных исследований ежегодно выпускается более 50 крупных научных публикаций-монографий, учебных пособий, сборников статей и др.

Ежегодно в университете проходит более 30 научных мероприятий, которые становятся все разнообразнее по жанру и уровню. Многие из них стали традиционными. Проводимые университетом научные форумы, посвященные проблемам территорий с уникальными и экстремальными природными условиями, социально-экономическому и культурному развитию Северных регионов, культуре и традициям коренных народов Севера, объединяют для решения этих важнейших проблем исследователей не только Камчатки и Дальнего Востока, но и других регионов России и зарубежья. Каждое такое мероприятие становится крупнейшим событием в жизни региона.

Кроме того, свои традиционные конференции имеет и каждый факультет: на филологическом факультете это "Смысловое пространство текста", на историческом "Человек в истории", на физико-математическом - "Проблемы информатизации образования", на психолого-педагогическом факультете - "Бушелевские чтения", на факультете иностранных языков - "Актуальные проблемы лингвистики".

Научная работа на факультетах характеризуется большой насыщенностью, разнообразием методов и подходов, оригинальностью научной тематики, ориентированностью на последние научные достижения. Студенты университета привлекаются к научным исследованиям через выполнение курсовых и дипломных работ, работу в проблемных группах, лабораториях, группах научного резерва, а также через индивидуальные исследования под руководством преподавателя. Старшекурсники нередко выступают в качестве соисполнителей по темам НИР кафедр и лабораторий. Выпускники имеют возможность продолжать обучение в аспирантуре.

НИИ, ВХОДЯЩИЕ В СТРУКТУРУ КамГУ:

- НИИ геофизики, геологии и экологии Камчатки

- НИИ региональных гуманитарных проблем

- НИЦ информатизации образования

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ НИД КамГУ:

1. Инновационные технологии в условиях информатизации и гуманизации высшего образования:

• педагогические инновационные технологии образования;

• информационные и телекоммуникационные технологии в учебном процессе вуза;

• теория и практика дистанционного образования;

• теоретические основы гуманизации образования.

2. Регионально-этнологические аспекты образования:

• этнологические проблемы гуманизации образования народов крайнего севера;

• содержание и специфика культурно-исторического развития народов Камчатки;

• принципы и условия сохранения и возрождения культуры народов крайнего севера;

• информационные и телекоммуникационные технологии в образовании народов крайнего севера;

• теория и практика регионализации и этнологизации высшего образования.

3. Исследования территорий с уникальными и экстремальными природными условиями:

• исследования в области прогноза землетрясений;

• проблемы экологии камчатского региона;

• геоморфологические и физико-географические исследования территорий с экстремальными природными условиями.

4. Развитие гуманитарного потенциала обособленного региона как средство его интеграции в социокультурное пространство открытого информационного общества:

• возможности использования природной (географической) среды для решения социальных, образовательных и культурных задач;

• содействие сохранению и развитию этносоциальной толерантности в условиях полиэтничности;

• сохранение среды обитания, возрождение традиционных форм хозяйствования,

• социальная поддержка коренных народов как условие их выживания и развития;

• сохранение и возрождение уникальной кукльтурной среды региона, при особом внимании к традиционной культуре;

• развитие образовательного пространства региона, его гуманитаризация и гуманизация, обогащение современными информационными технологиями;

• развитие образовательного пространства региона, его гуманитаризация и гуманизация, обогащение современными информационными технологиями;